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BiBiBiber. Zahlen & Mengen. QUELLEN, CREDITS UND DANK

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In der wissenschaftlichen Forschung wird mit Videos, Monitoren und Bildschirmen gearbeitet. Das ist für die Babys in Ordnung, solange Bildschirme im Rahmen der Experimente und nicht im Dauereinsatz, unbeaufsichtigt und nicht altersgerecht genutzt werden. Es ist nicht das Betrachten von Bildschirmen an sich, das mögliche Auswirkungen auf die Entwicklung bestimmt, sondern vielmehr der Kontext, in dem es geschieht, der Inhalt und der Umfang. Also gibt es hier für alle, die die Experimente so machen möchten wie in der Forschung, einige Videos, die wir auf Grundlage der Forschung entwickelt haben. Für alle, die ohne Bildschirme experimentieren möchten, haben wir bildschirmfreie Alternativen entwickelt, die Ihr hier einfach ausdrucken oder nachbasteln könnt.

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Videos zu den Experimenten

Experiment 1
Video und Bilder zu Experiment 1
Experiment2
Video und Bilder zu Experiment 2
Experiment3
Video und Bilder zu Experiment 3
Experiment4
Video und Bilder zu Experiment 4

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BiBiBiber hat da mal 'ne Frage.
Warum können Babys nix?
Zahlen & Mengen

von: Mai Thi Nguyen-Kim und Marie Meimberg
Illustrationen, Lettering & Videos: Marie Meimberg
Einband: Marie Meimberg
Foto-Credit: Boris Breuer

 

Lektorat: Sarah Nünning (Snü)
Korrektorat: Eva Resinger &  Lena Kamenzin
Produktion & Herstellung Buch: Sarah Schwardt
Produktion & Herstellung Cover: Frauke Weise

Zahlen & Mengen
 

DANKE:
Fürs Buch-Lektorat und einfach alles: Sarah Nünning (Snü). Fürs Buch-Korrektorat: Eva Reisinger, Lena Kamenzin. Für die tolle Produktions- und Herstellungszusammenarbeit: Frauke Weise und Sarah Schwardt. Und natürlich auch an den Rest der Oetinger-BiBiBiber-Bande: Julia Bielenberg, Imke Ahrens, Susanne Mardt, Nina Horn, Svenja Schwentker, Nina Staedler, Friederike Lüken , Helga Blümlein, Judith Kaiser, Anika Tasche, Melanie Dörries, Alexandra Fürtauer, Torsten Hartmann, Nina Leptien, Denise Noetzel, Jasmin Krause, Alina Karabasch, Carina Fricke, Ulrike Düwert, Angela Twiefel und Frauke Weise. Fürs Management: Constanze Weihrauch und ihre Crew. Für unsere Zusammenarbeit: Peer Bießmann, Frank Bott und Crew, Boris Breuer und Andrea Braun. Und für einfach alles ein großes DANKE an Matthias, die Eltern von Mai, die große Maus und das kleine Vögelchen, Maries Lieblingsmenschen, Maries Familie, Manu und alle Menschen, die mit uns gemeinsam der Welt einen Sinn geben.

QUELLEN:

EXPERIMENT NUMMER 1: BANANEN
Quelle: Izard, Véronique, et al. "Newborn infants perceive abstract numbers." Proceedings of the National Academy of Sciences 106.25 (2009): 10382-10385.

EXPERIMENT NUMMER 2: EIN oder ZWEI PUNKTE
Quelle: Xu, F., Spelke, E. S., & Goddard, S. (2005). Number sense in human infants. Developmental science, 8(1), 88-101.
EXPERIMENT NUMMER 3: ACHT ODER SECHZEHN PUNKTE? und
EXPERIMENT NUMMER 4: ACHT ODER ZWÖLF PUNKTE?
Quelle: Xu, F., & Spelke, E. S. (2000). Large number discrimination in 6-month-old infants. Cognition, 74(1), B1-B11.

ZU BILDSCHIRMEN:
Quelle: Guellai B, Somogyi E, Esseily R, Chopin A. Effects of screen exposure on young children's cognitive development: A review. Front Psychol. 2022 Aug 17;13:923370. doi: 10.3389/fpsyg.2022.923370. PMID: 36059724; PMCID: PMC9431368.

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